Language Development

El desarollo de lenguaje: ¿Qué se debe observar en su hijo?

Todos los niños se desarrollan a diferentes tiempos, y mientras algunos procesos son típicos, otros pueden señalar que el apoyo profesional puede estar justificado. 

Es importante saber qué observar para que pueda ofrecer a su hijo ayuda si la necesita, o simplemente seguir apoyando a él/ella y que se vean los errores naturales dal habla, sin tener que preocuparse. 

 

Aquí está una lista donde se identifican señales para saber si se debe buscar ayuda o no:

 

Desde el nacimiento hasta los 6 meses

Esté atento cuando: Si su hijo(a) no está girando la cabeza hacia ruidos y cuando la gente está hablando a su alrededor, esto puede indicar un problema de audición. Consulte a su pediatra, un audiólogo o un patólogo del habla y el lenguaje.

No se preocupe: Si su hijo(a) no balbucea. No todos los niños balbucean, así que si su hijo(a) no lo hace, identifique otras señales para asegurar que no hay problemas.

De 6 a 12 meses

Esté atento cuando: A los niños normalmente les gusta imitar las expresiones faciales, sonidos y gestos. Si su hijo no se involucra en este tipo de interacciones, empiece a imitar lo que están haciendo para modelar y reforzar su comportamiento. Si le preocupa la falta del comportamiento indicado, póngase en contacto con un pediatra, psicólogo pediátrico o patólogo del habla y el lenguaje. 

No se preocupe: Si su hijo no tiene éxito en repetir sus palabras. Eso es una parte natural del desarrollo. Sus intentos de comunicación son lo que importa.

 

De 12 a 18 meses

Esté atento cuando: ¡No elabora palabras! Su hijo debe aprender a decir unas palabras durante esta etapa.

No se preocupe: Si su hijo no usa su nuevo vocabulario de la manera apropiada. Los niños tienden a generalizar en exceso (como llamar a todas las mujeres "mamá", o llamando a todos los animales "perro").

 

De 18 a 24 meses

Esté atento cuando: Su hijo no comienza a combinar palabras al final de esta fase. Esto puede incluir una variedad de tipos de oraciones, como "perrito ir", "pelota adiós", o "no leche." A veces, los niños emparejan gestos con una palabra. Esto es a menudo una señal de que su hijo está casi listo para producir frases de dos palabras (por ejemplo, "Mira", mientras que apunta o "Quiero" mientras apunta a un alimento que quieren).

No se preocupe: Si su hijo(a) parece como si él (ella) no llegará a esta fase. Los niños a menudo pasan por una etapa de falta de adquisición de vocabulario o progreso durante esta fase pero de pronto adquieren y usan varias palabras en un corto período de tiempo. 

 

De 2 a 3 años de edad

Esté atento cuando: En este punto, los niños deben tener oraciones simples que son al menos dos palabras de largo, y su vocabulario se debe expandir a diferentes tipos de palabras o partes de la oración. Mientras que los niños tienden a saber la mayoría de los sustantivos, los niños también deben estar usando verbos y adjetivos en esta fase.

No se preocupe: Sobre la tartamudez y algunas consonantes incorrectamente pronunciadas. En este momento de su desarrollo, no se han aprendido todos esos sonidos, y hay cierta tartamudez apropiada para el desarrollo (por lo general son las palabras o frases enteras, como "Yo, yo, yo voy allí" o "Yo quiero, yo quiero, Quiero ir"). 

 

De 3 a 4 años de edad

Esté atento cuando: Los niños no hablan de ideas en más profundidad y detalle, y del pasado. Los niños en esta etapa deben ser capaces de relatar algunos elementos del momento actual (con adecuado uso del pasado), y sus frases deben tener cuatro o más palabras en ellas. 

No se preocupe: En este punto, los niños serán capaces de decir la mayoría de los tipos de sonidos, pero la l, s, r, v, z, ch, y sh, son todavía difícil de pronunciar a esta edad, a menos que les cause a ellos mucha frustración o los hace ser muy difícil de entender. 

 

De 4-5 años de edad

Esté atento cuando: Su hijo(a) no inventa historias, cuenta chistes simples, e intercambia roles en juegos de palabras.  Él/ella debe ser capaz de mantener conversaciones también. Si su hijo(a) está todavía en gran parte solo usando frases de una sola palabra, considere que sea evaluado(a).   

No se preocupe: Si da respuestas gramaticalmente incorrectas a preguntas complejas. Por ejemplo, un niño debe contestar a una pregunta de "¿por qué?" Merece una respuesta "Porque ...", pero su respuesta no necesariamente debe ser completamente lógica, o las frases perfectas.  Esto es apropiado para su desarrollo.

 

Después de 5 años de edad

Esté atento cuando: Si no hay desarrollo coherente en su vocabulario, conceptos, y la alfabetización.

No se preocupe: Si pide ayuda para obtener una evaluación, o recibir los servicios que ayudarán a su hijo. Está en el interés de su hijo(a) el poder apoyarlo(a) si está teniendo dificultad con el lenguaje. 

Tenga en cuenta que estos intervalos son aproximados y son sólo para niños monolingües (los estudios fueron para niños del idioma inglés).  Los niños que están siendo criados bilingües también pueden llegar a las diferentes fases en diferentes momentos, ya que tienen más que aprender, pero nunca se debe pensar que es una desventaja ser criado bilingüe.

 

Escrito por Jules Csillag y traducido por Mi Tutor

Image courtesy of Stuart Miles at FreeDigitalPhotos.net